Wednesday, October 3, 2007

Medhovathi - Haulath & Politics

No More Cat and Mouse Game of Delaying in the Constitutional Reforms. A warning to the So –Called MDP and DRP Punters.

Back in early 2004 just before I left for UK it was campaign time for appointing this current batch of Special Majlis members. As those appointees for over two years had forgotten their pledge please let me remind you how you ended up your bottom in these chairs with a fat pay check. It is not an MDP or DRP who put you in that chair. There was no MDP or DRP then, whose interests you are protecting for the last two years; instead of fulfilling your promises to us. You came and knocked on our doors, gave us a list of the things you will do if we put a tick against your name and make you the choice for our chair. You people should never forgot where you loyalty lies also the fact that you are been employed by us and your duty is towards us the citizen.

I remember back in 2004 when I was in my island atoll of Fuvahmulah. Normally since I got married at the tender age of 16, although I am from Dhadimagu, I lived on the other side of the island Dhoodigam. So I made home away from home in Dhoodigam. Despite of warnings and bullying from my colleagues and friends of high places in Fuvahmulah, the fact of the matter is I always have found solace, friendship, strong bonds of love from the common citizens of the community. My family one of the higher cast of Fuvahmulah never subjected the way I was warming to everyone, instead they supported me. I had the same approach of relating to parents, students and the wider community of Fuvahmulah through my job at the GN Atoll Education Centre where I was an employee since I was fifteen; despite of immense jealousy and attempts of destruction by some powerful few jealous co male workers who lacks such human relation. Although this got me into trouble just before the presidential election the only election held when I was in the country since my voting age. By trouble means I was kept home from work for 3 months prior to election and on Election Day when I went to vote I was refused the right to vote. Although after a much heated argument with the two people sitting there to conduct the election a cousin of mine and another relative who has been my sister and my best friend throughout my childhood years in the island. they allowed me to vote. As they have to make sure Dhadimagu box only contains hundred percent ticks for the president I was allowed to vote under the condition that I put a tick right in front of their eyes. Use of the voting tent, was too much to ask. I accepted the deal after all I do not want to waste the first opportunity to vote and wanted to vote once in my life at any cost. However where I have the same approach of relating to the wider community and my friendship with the people paid off in the next election which came along. This was the special Majlis election.

The point I am trying to make is these relations had an impact during the special Majlis election time and was really glad then that I was able to contribute to people making the right decision. My cousin was one of the candidates for election. Not on his request, but out of the candidates that were to contest I felt that he is the most capable person for the job. He has always been vocal in expressing what concern the people. He has shown strong commitment in politics, and what it matters to Fuvahmulah when he registered and found the now sold famous Fiyes News Magazine through which he got the government to initiate some of the luxuries that we seen in Fuvahmulah today. I was very happy to oblige and I made a lot of others get convinced in him. When the time came to campaign in the island some people on his visit has told him, or already Haulath has come and asked us to vote you so our vote is yours. He later got elected as one of the special Majilis members of Fuvahmulah and appreciated my efforts, although I was in the UK then.

But soon after he decided to join the Political Party MDP according to his wishes. The people outraged, feeling betrayed has attempted to oust him from the special Majlis chair, and however that kind of rules and regulations are not present in the constitution. The fact of the matter is people like us in every community work hard to get these people elected with hopes and dreams for a better future for us. The common citizen decides on them trusting them to do the right thing by them. However as soon as they are given the responsibility to represent us they become something else. Following Respected Gasims pledge to Finnish the constitution in a few months the honourable the great chair holder appointed Male’ people with great trust, from MDP, the so called MDP parliament group leader is showing his devilish; predatory, money oriented intentions with the statement he made to news papers. That is

“But Gasim has to be unbiased. He should not take any sides. If he starts to take sides, it is going to be a problem,”

I call him and his people and others like him to step down from the high horse, remove their blindfold and step into the chairs we provided them with and do what we employed them to do. This kind of threatening behaviour and verbal manipulation is an attack and abuse of the citizen rights. Our rights. Do not forget you are our employees and we citizen are your employers. If any member we appointed using our citizen rights show gross misconduct and engage in disrespectful behaviour of obliterating the constitutional reform process which we employed you for; we have the power to get rid of cheap people of this sort and put in proper committed people in those chairs and their place.

I guarantee that if this kind of gross misconduct against the citizen needs is carried on in the special Majlis, we will make sure that The Honourable Speakers first job is to get rid of these people on the ground of misconduct per the citizens wish, or pass bills without their consent. If any of the people show childish behaviour of stamping their feel and walking out of the parliament, or others of the sort we do not want our constitutional reform process stalled in wait for another day for them to come back. We do not want the speaker to give them the lilies of their liking and re-establish the waiting game of the past, prolong the reform process on hold for them to stop their baby behaviour. We did not employ them to represent our needs in this manner. This is undermining their job description, so in future if any cases as such arises the Special Majlis should make allowances to pass the bills be it 10 people attending or sitting on that particular day. This obviously is the only way forward, as these people are still giving hints of continued cat and mouse game in the law making process with comments as such immediately after the new Speakers appointment. I say enough is enough. The behaviour of these irresponsible members is making a laughing stock of us Maldivian and our country in front of the neighbouring countries and other countries alike. If not fit for purpose, why bother trying to include a bunch of misfits as our representatives. It is high time to cut the bull and move forward at any cost, and get on with the job in a disciplined grown up mature way or the time has come for us citizens to intervene and abolish the special Majlis with a bunch of lunatics and appoint a proper one so that the job at hand can be done in a normal way as soon as possible. I warn every misfit in the Special Majlis that this is not an individual view and I can guarantee that there are many Maldivian watching your charade and façade disgusted and enraged, very depressed; to the point that your only survival is to show immediate cooperation, responsible behaviour, commitment in the constitutional reform process. No matter whether you belong to a party or not do the job you have been given by us or you will see another side of us. This is the call from all of us; the citizens who gave you employment and status in our constitution making body the special Majlis. @ hu.

Medhovathi - Naked Science

އެންޓި ކައްޓެޅި އެކްޓިވިސްޓް މޮއްކުރު ޑީޑީ




ކައްޓެޅިސްތާނުގެ އެކި ހިސާބުތަކުގައި ފިކުރު ކިޔާ ވަރަށް ނުރައްކާ ފާޑެއްގެ ބައްޔެއް ފަތުރުވަމުން އެބަދެއެވެ. މިއީ އާދަޔާޚިލާފަށް މަދިރިތަކާއި ތައްމަކުގެ ޒަރިއްޔާއިން އައި ބައްޔެއްނަމަވެސް މިހާރު މިބަލި އަ ކައްޓެޅިސްތާނުގައި ގަސްދުގައި ފަތުރަނީ މޫދިސްކިޔާ އަމިއްލަ ޖަމައަތަކުންނެވެ. މިބަލި އެންމެ ފުރަތަމަ ޖެހުނުކަމަށް ވަނީ އެންޓި ކައްޓެޅި އެކްޓިވިސްޓް މޮއްކުރު ޑީޑީ އަށް ކަމުގައި ވެއެވެ. އަދި މިކަމުގައި މޫދިސްގެ ރޯލް އެންމެ ފުރަތަމަ ކުޅެންމުން އައި މޮއްކުރު ޑީޑީ މިހާރުވަނީ ވަކަރުގޭ ކުދިންނަށް ހުކުރުދުވަހު ނެރުނު ފަތުވާއެއް ފެނިފައި ހިތަށް ބިރުވެރިކަން ވަދެ، ވަގުތީގޮތުނަމަވެސް މިބަލި ފެތުރުވުން ހުއްޓުވާލާފައެވެ. މީނާއަށް މިބަލި ޖެހުނުކަމށްވަނީ މީނާ ކައްޓެޅި ކެއުމާބެހޭގޮތުން މަތީތަޢުލީމު ހާސިލްކުރުމަށް އިރުމަތީ އޭސިއާގެ ސަރަހައްކަމުގައިވާ އަސޭކަރައިން ކަމަށް ކައްޓެޅެ ސިއްޚަތާބެހޭ އެންމެ މައި އިދާރާއިން ނެރުނު ބަޔާނެއް ބުނެއެވެ.

މިބަޔާނުގައި ވަނީ މިބަލި އުފެދުމުގެ އެންމެ މައިގަނޑު ސަބަބަކީ މޮއްކުރު ޑީޑީ ގައިންތާހިރު ނުވުމާއި، ނޭފަތުން ގުޅަހެދުމާއި، ފާރުގަނޑުކޮށްޓުމާއި، ގަޔަށް ދޯލިކުރުމުގެ ސަބަބުން ކައްޓެޅި ރަސްގެފާނު ކޯފާވެ މީނައަށް ހުރި އަޒާބެއްގެ ގޮތުންނެވެ މިޠާއޫން ފޮނުއްވީއެވެ. އަދި އެންމެ ފުރަތަމަ މިބަލީގެ ވައްކެއްކަމުގައިވި މިބުނާ މޮއްކުރު ޑީޑީގެ ކިޑުނީތެރޭގައި މިޖަރާސީމު އޭތީގެ ސައިޓޯޕްލާޒަމް ކުޑަކޮށް މައިޓޮޗެންޑުރިއާ ކިޔާ ފޯމަރުގެއްގެ ފުޅައްބުޑުން ނިކުމެ ޕެޕްޓޯސް އާއި ލައިޕޭސް ކިޔާ ފަލަމަޑިތަކަކާއި އެކުވެ ވަނީ އޭތި ވިހަވެ އިންތިހާއަށް ނުރައްކާތެރިހާލަތަކަށް ގޮސްފައެވެ. މިކަމާއި ގުޅިގެން އަސޭކަރާގައި މިހާރުވެސް ވަނީ ކުއްލި ހާލަތު އިއުލާންކޮށްފައެވެ. އަދި މިބަލި ގަސްތުގައި ފަތުރަން އެންމެ ފުރަތަމަ ފެށީ މޫދިސްކިޔާ އަމިއްލަ ޖަމައަތެއްގެ މަސްސޫލުވެރިޔާ މިކިޔާ މޮއްކުރު ޑީޑީ އެވެ. އެއަށް ފަހު މީނާވަނީ ދަޑިމަގުޕޫރަށް ޑރ. ޕޮއްޕަޑުސިންގް އަށް ބޯޓުދައްކައި، ހައްދައިގެން ގެންގޮސް ހުންނަ ނުލަފާކަމުން ކޮރޮފެސަރު ކޮކްޓެއިލް އިހުސާނުގެ އޮލިގެ ތެރޭގައި މީދާކާފައި އޮތް އުންބެއްގެ ޒަރިއްޔާއިން މިބަލި ޖައްސުވާލާފައެވެ. މިއީ އެންމެން ދަންނަ ޙަޤީގަތެއްވެސް މެއެވެ.

މިބަލި ގަސްދުގައި ޖައްސައި މިހާރު މިދުނިޔެން ދެމިއޮތުމުގެ އާލަމަށް ދަތުރުކޮށްފައި ވާ އިބޫޝަބާޝްގެ ކޮށްކޮ އަބޫ 6ސަނު ބުނީ' އަހަރެންގެ ބޭބޭ، ނުދަރި ނަޓުވަރު ނެތުމުން ލިބުނު ހިތާމައެއްގެ ބޮޑުކަމާއެ، އަހަރެން މިބުނީ، އަހަރެން ދިރިހުއްޓަކައި އެބަޔަކަށް މިކައްޓެޅިސްތާނަކުނެއް ނުފޭބޭނެ'. އެހެން ކަމުން މިފަދަ ފިތުނަވެރިކަމެއް ގަސްދުގައި ކުރާނީ ކިހާ ނުލަފާ، ކިހާ ޖައްބާރު އަދި ޢައްދާރު ޚާއިނުންތަކެއްހެއްޔެވެ. މީގައި ބޭނުންވަނީ ޢިޚްލާސްތެރިކަމެވެ. އަމިއްލަ ނަފްސުގެ ތާހިރުކަމެވެ. މިކަމުގައި ވަރަށް ޤާއިމްވެ ހަރުދަނާވެ ހުރެ ވަރަށްކެރިގެން މިދަންނަވަނީ މިހާރު މިބަލި މިފަތުރާ ކޭލްބަޑު ފަޔާޒާއި އާއި އަލަށް ޖެއްސުވާލައިފައި އެއުޅޭވަކަރުގެ ޕޮރޮފެސަރު މޮއްކުރު ޑީޑީގެ ލޮލަށް ވަރުގަދަ އިލޮށްޓެއް މެނުވީ ނުހެރޭނެތެވެ.

ފަސާދަ ޢާއްމުކުރާށެވެ. ކައްޓެޅިސްތާން ރެފިއުޖީންނަށް ހަދަން ހެއްޔެވެ. ފަހެ މިބައިމީހުންގެ ވިހަގަދަ ނުލަފައި ޖައްބާރުކަން މިހާރު މިގޮސް ހައްދުފަހަނު މިއެޅީއެވެ. އަބުރާބެހެނީ އެވެ. ދޭދޭމީހުންގެ ދޭތެރެޖައްސަނީ އެވެ. ފަހެ މިހެންކަމުން މި މޫދިސް މަދިރިތަށް ކައްޓެޅި ރަސްގެފާނައް އަށް ދައްކާނީ ކޮންމޫނެއް ހެއްޔެވެ. ލިބޭނީ ކޮން ލައްޒަތެއްހެއްޔެވެ. ޤަބޫލުކުރިއަށް ނުކުރިއަސް ވަރިހަމައެވެ. ދުނިޔެވަނީ މިފަދަނުލަފާ ބަގޫޑިބެއްދުންތެރިންގެ ނިމުންދެކެފައެވެ. އަލަށްކޮށް، އެއްފަހަރަކުވެސް ނޫނެވެ. އުފާވެރިކޮށެއްވެސް ނޫނެވެ. އަދޭހެއްޔެވެ. ވަރަށް ހިތިކޮށެވެ. އެހެންޏާ ފަހެ މިސުރުގެ ފިރުއައުނާއި ހާމާނުގެ އިތުރުން ޤާރޫނުގެ ނިމުން އައިގޮތް 'ގޮޅާޓީވީން" ނުދައްކަނީހެވެ. އަޖައިބެއް ނުވޭހެއްޔެވެ؟ ލިބުނީ ކޮން މޮޅެއްހެއްޔެވެ. އޮތީ ކޮން އަރާމެއްހެއްޔެވެ. ފަހެ ހަނދު ބޮޑުވަނީ ހެއްޔެވެ. އިބުރަތެއް ހާސިލެއްވެސް ނުވީހެއްޔެވެ. އާނއެކެވެ ހާސިލްވާނީ ކޯއްޗެއްހެއްޔެވެ. ވައްކަމާއި ވަގެރައިން ޕީ.އެޗް.ޑީ. ކީއްކުރަން ކޮރޮފެސަރު ކޯސްހެދިޔަސް ތަފާތުގޮތެއް މިމީހުންނަކަށް މިނޫނީއެއް ނުވާނެއެވެ. މޫދިސް ވާނީ ހަމަ މޫދިސްއަށެވެ.

Monday, October 1, 2007

Medhovathi - Coffee Meyzumathi


ހައްތާވެސް ބޯގަޅިންނެވެ!


ހަމަކަށަވަރުން ކޮންމެ ޤަބީލާއެއެގެ ތެރެގައިވެސް ގެއްލި ހަލާކުވެގެންވާމީހުންތަކެއްވެއެވެ. މީގެތެއިން އެއްބަޔަކު އަނެއްބަޔަކަށް ބުނާނެތެވެ. ކަލޭމެން ތިބީ އެއްވެސް ގޮތެއްގެ މަތީގައެއްނޫނެވެ. އެއިރު މިބޯގަޅިންގެ ތެރޭގައި ލޭބޯ އީޑީސް މަދިރިއެއްފަދަ ވިހަގަދަ ވައިރަސް ފަތުރާ ދެބޯގެރި ޖަރާސީމުތަކެއްފާޅުވާނެތެވެ. މި ގެރިތައް ސެޓަލައިޓް މެދުވެރިކޮށް ޖަރާސީމު އެކި ގުނަވަންތަކަށް އެކިވަރުވަރަށް ފަތުރާ ހަދާ އުޅޭނުއެވެ.

އަދި ބޯގަޅިންގެ ތެރޭގައި އަމާންކަމާއި ސުލްހަމަސަލަސްކަން ފެތުރުނު ހިނދެއްވިއެވެ. އެހިނދު އުފަލާއެކީގައި އެއް ބޯގަޅި އަކަށް އަނެއް އަނެއް ބޯގަޅި އަކަށް ވާގިވެތިވެ އުޅޭނޫއެވެ. މިކަން ވެގެންދާހުށީ މިއީޑީސް މަދިރިތަކަށްވާ ކަރުކެހުމެއް ކަމުގައެވެ އާދޭހެވެ. މިކަމުގެ ހިތާމާގައި ގިސްލަގިސްލާ އުޅުނު އީޑީސް މަދިރިއަކަށް ބޯގަޅިންގެ ވާގިވެރިކަމާއެކީގައި މޭވާއަޅައި، ދޮންވެ ފައްކާވެފައިވާ ބޯގަޅި ބަގީޗާތަކެއް ދެއްކޭ ހުއްޓެވެ. އެހިނދު މިއީޑީސްމަދިރި އެއުރެންގެ ހާލު ކަރުކެހުން ހަނދާންނެތި، ބަގީޗާތެރޭގައި ވިއްސި ވިހާލިވެ މަގު އޮޅިދެއެވެ
އެހިނދު، އެމަދިރިތަކާ ދިމާލަށް އިނގިލި ތަކުގެ ކޮޅު ލެނބިގެންދާހުއްޓެވެ. އެއްބޯގަޅި އަކު އަނެއް ބޯގަޅިއަކާދިމާލަށް ބުނާނެތެވެ. އެބައިމީހުންގެ ތެރޭގައިވަނީ 5 ބޯގަޅިއެވެ. އަދި ދެބޯގެރިއާކާއި އެކީ މުޅި އެކު ހަތްބޯގަޅިންނެވެ. އަނެއްބަޔަކު ދަންނަވާނެތެވެ. އެމީހުންގެ ތެރޭގައި ބައިއަތުހިފިފައިވާ ޖަމަޢާތްތަކެއް ވެއެވެ. އެހެންނަމަވެސް ދަންނާށެވެ. އެނގޭހުށީ ކާކަށް ހެއްޔެވެ. އެނގުނަސް ނޭނގުސް ތިންދެގުނަން ބާރައޭ ބުނާ މީހުންފަދައިން މިއެންމެން ވާހުށީ ގުނަކުރާ ނަވަތަ ދަސްނުކުރާ ބޯގަޅިން ކަމުގައެވެ.

ހަނދާންކުރާށެވެ ހެއްލުމަކީ ގެއްލުމެކެވެ. ހެއްލުމާއި ގެއްލުމުގެ ތަފާތު އެނގޭހުށީ ހެއްލުމަށް ފަހުގައެވެ. ދެންފަހެ އެމަދިރިތަށް ބުނާނެއެވެ. ގެއްލުމެއްގެ ތެރޭގައިވަނީ އެނުކުޅެދުންތެރި ފިކުރުވަލުންނެވެ. ފަހެ އޭގެތެރޭގައި ޑރ.ޕޮއްޕަޑު މޮއްކުރުޑީޑީ ހުއްޓަސް ވަރިހަމައެވެ. ހަމަހިލާ އެނގޭހުށީ ކާކަށް ހެއްޔެވެ. އެނގުނަސް ނޭނގުނަސް އެހިނދު މެދޮވަތިން އަޑެއް އިވޭނެތެވެ. މިއާ އެކީ ގެރީގެ ނިގޫފަދައިން މިއީޑީސް މަދިރިތަށް ލެނބިގެން ދާހުއްޓެވެ. އެއާއި އެކު ޕޮއްޕަޑު އަކީ ޣައްދާރެކޭ، މޮއްކުރުޑީޑީ އަކީ ޖައްބާރެކޭ ބުނެ ބައިބަޔަށް ބެހި އެކަކު އަނެކަކަށް ލާނެއް ގޮވާނެއޫއެވެ. ހުރިހަލާކެއްގެ ބޮޑުކަމާއެވެ މިއުރެން އެންމެން ވާހުށީ ޤުރުބާންތަކެއް ޤަބޫލުވުމެއް ނެތް، ނުކިޔަމަންތެރި، އަބަދުގެ އަބަދަށް މަގުފުރެދިގެންވާ ނިކަމެތި
ބޯގަޅިންތަކެއް ކަމުގައެވެ.

Sunday, September 30, 2007

Medhhovathi - Education & Politics

What’s wrong with our educational system?

Well, what’s wrong with our educational system? This is a question to which all most all the people of fuvahmulah need an answer. A justifiable answer and yet we never got a reasonable answer. May be it’s because of the way we are approaching to the question. Let’s make it in another way, what is good with our educational system? Is there is anything good in our educational system? I don’t see anything good in our system of education.

Indeed I would say that the whole education system is in a mess and is fully corrupted. Well now most of you would be wondering what made me conclude this. Well there are millions and billions of reason and in this article I would be looking to some of them.

Well it’s been years now since Gn Atoll Education Center (GN AEC) started teaching GCSE O’ level but the progress of the students and the school below our expectation. Who should be blamed to this? The students? There is no way in which we can blame the students because there are great minded good students in Fuvahmulah and the whole Maldives will agree with this fact. If the students are not good enough to produce a good result then how are they producing good results in their higher level of studies in other schools and institutes. Gn AEC is not being able to provide good results because they quality of education they provide are not good enough to mark their name in the history. Yeah I agree with you that there are certain times in which students of GN AEC have reached top places in national top ten. Well the big question is why the students of GN AEC can’t reach those places in every year. The answer is very simple, it’s because the quality of education provided in GN AEC are not consistent.

How can they provide good quality education with those resources they have? and the most surprising thing is that the management had never tried to boost their resources. Well I agree that there are all the necessary equipments and resources but are they worth enough to provide a good education to the students? The science lab and computer lab could be described as a body without head. Then the library, how many students are able to get additional reference materials other than those given by teachers from the library. The answer sure will be zero. It’s the same case years ago when we studied and still it’s the same case. Today if I see a good book from the library and the next time I go there I won’t be able to find that book and no one in the library knows what happened to it when we all know that that was stolen. It’s a very common thing and yet the librarian and the school management are unable to provide a justifiable explanation. It’s not only the case with library; the same case goes to the computer lab. Anyone who dared enough to take a stock of the materials in the library and computer lab would be surprised to hell and will be demanding an answer to what happened to the stock they had in there. Everyone knows that this happens but never a good action was taken.

Now let’s have a look on labour resources; teachers. There are dozens of teachers teaching to GCSE o’ level and a’ level. How many of us had ever wondered whether these teachers are qualified and disciplined to teach us, to our brothers and sisters and to our children. Most of foreign teachers are good and well disciplined; a good example could be Economics teacher and supervisor Mr Joseph Thomas. But what are the conditions with our local teachers. Are they enough disciplined and qualified. I would say no, because very closely I have seen their life as teachers and community members. How many of the supervisors have got supervisors qualification with them?

Now let’s have a little look on some selected teachers. Firstly let’s look at Mohamed Ibrahim Didi (bulhlha be), currently a secondary dhivehi teacher. When I first heard that he started teaching the subject Dhivehi to secondary classes I was shocked to hell. The reason being that I believe he has neither the qualification nor the discipline to teach maturing teenagers. Ever since he came to teaching field he is a very famous figure. he came to the scene of the public because of the close bond he have with his students. Because of the extra little help he gave to his ‘hot’ students. Because of the discrimination he created between girls and boys whilst these boys and girls are his students. And mostly because of the love affairs he had with his students.

Medhovathi - Graphics Olige


Saturday, September 29, 2007

Medhovathi - Proud to be Reformist


އެންޑީ ނުދަންނަނީ ކާކު؟


ފުވައްމުލަކު ދަޑިމަގު/ޑޭޒީ އަހުމަދު ނަޖާހު އޭ ދެންނެވުމުން މީ ކޮންބޭފުޅުއްކަން ފަހަރެއްގައި ތިޔަ ލޮބުވެތި ރައްޔިތުންނައް ނޭގި ހިގައިދާނެއެވެ. ނަމަވެސް އެންޑީ (އަހުމަދު ނަޖާހު ޑޭޒީ ) މި ލަފްޒު އިވޭ ކުޑަކުއްޖަކައްވިޔަސް ނޫނީ މުސްކުޅި އަކަށްވިޔަސް ނޭގި ނުދާނެއެވެ. ސަބަބަކައް ވެފައިވަނީ އެންޑީ އަކީ ފުވައްމުލަކު ރައްޔިތުންގެ މަގުބޫލުކަން ހޯދާފައިވާ ހަރުދަނާ އިހުލާސްތެރި ބޭފުޅަކައްވާތީއެވެ. އެންޑީ އަކީ ކޮންމެފަދަ ކަމަކާ ކުރިމަތިލާންވިޔަސް ފަސްނުޖެހޭ ހީވާގި މުރާލި އަދި އަޅުގަނޑުމެންގެ ޔަންގު ޖެނެރޭޝަންގެ ތާއިދު ހޯދާފައިވާ ފުވައްމުލަކު ބަތަލެކެވެ. ރައްޔިތުންނޭވެ! ވިސްނަވާ ބައްލަވާށެވެ! މި ފަހަކައް އައިސް ފުވައްމުލަކު ގިނަ ރައްޔިތުން އެއްއަޑަކުން އެއްނަމަކުން ފަހުރުވެރިކަމާއެކު ކިޔާ ނަމަކައް އެންޑީ އޭބުނުމުން ފުވައްމުލަކު އެހެން ރައްޔިތުންނައް ވެވޭ ބޭއިންސާފެކޭ އަޅުގަނޑެއް ނުދަންނަވާނަމެވެ! ރައްޔިތުންނޭވެ! ސިޔާސީ ދާއިރާއަށް ބެލިކަމުގައިވީނަމަވެސް އެންޑީ އަކީ ވަރައްބޮޑައް ފާހަގަ ކޮއްލެވޭ ހަރުދަނާ ރީފޯމިސްޓެކެވެ. އެންޑީއަކީ އޯގާތެރި ސަކަ މިޒާޖެއްގެ ފުވައްމުލަކައް އުފަން ލާމަސީލު ހިދުމަތްތެރިއެކެވެ.

އޮނަރަބްލ އެންޑީ އަކީ ފުވައްމުލަކު ރައްޔިތުންގެ މެދުގައި މަގްބޫލް ސިޔާސީ ލީޑަރެކެވެ. އެބޭފުޅާގެ އަގު ވައްޓާލުމަށްޓަކައި ކޮންމެ ބަޔަކު ކިތަންމެ ކަންތައްގަނޑެއް ހިންގިޔަސް، މިއަދު ފުވައްމުލަކު ރައްޔިތުންގެ ކުރިމަތީގައި އޮނަރަބްލް އެންޑީ އަކީ 'ނަންބަރ ވަން ޗޮއިސް'އެވެ

އޮނަރަބްލް އެންޑީ އަކީ ފުވައްމުލަކު ރައްޔިތުންނަށް ޚިދުމަތްކޮށްދެއްވާ ރައްޔިތުންގެ އަޑު އުފުއްލަވައިދެއްވުމަށް ކެނޑިނޭޅި މަސައްކަތްކުރައްވަމުން ގެންދަވާބޭފުޅެކެވެ. އޯގަސްޓް 18 ވަނަ ދުވަހުގެ ރިފަރެންޑަމްވޯޓުގައިވެސް އޮނަރަބްލް އެންޑީ ފުވައްމުލަކު ރައްޔިތުންގެ ހެވާ ލާބަޔަށް ގިނަ ގުނަ މަސައްކަތްތަކެއް ކުރައްވާފައެވެ. މިހުރިހާކަމަކީ އެބޭފުޅާގެ ސިޔާސީ މަގްބޫލްކަން ރައްޔިތުންގެ ކުރިމަތީގައި އެތައް ގުނައަކަށް މައްޗަށް ޖެހެން މެދުވެރިވެފައިވާ ކަންތައްތަކެވެ

އޮނަރަބްލް އެންޑީ ގެ މަގްބޫލްކަން ރައްޔިތުންގެ ކުރިމަތީގައި އެތައް ދަރަޖައަކަށް މައްޗަށްދާން ފެށުމުން ވެރިކަމަށް މަރުދަންޖެހޭ ބައިގަނޑުގެ ލަގޮނޑިތަކަށް އެއީ ކެތްކުރެވޭނެ ވަރުގެ ކަމަކަށްނުވިއެވެ. މީގެ ކުރީން ދުވަހަކުވެސް މީހެއްގެ މަގްބޫލްކަން މައްޗަށް ނުދާ މިންވަރަށ އޮނަރަބްލް އެންޑީ ގެ މަގްބޫލްކަން މިވަނީ ފުވައްމުލަކު ރައްޔިތުންގެ ކުރިމަތީގައި މައްޗަށް ގޮސްފައެވެ.




Medhovathi - Gookeyovado special


ނަސްެރުއްލާ އެދުރު ދުޅަ މަނިކުފާނުގެ ޕަރުލަމާނީ ހަޔާތުން ކެމެރާ....



މިއަކީ ޕޮއްޕަޑޭގެ ވާހަކައެއްވެސް ނޫނެވެ. މި އަކީ އެއާޕޯޓް ހަދާ ވާހަކައެއްވެސް ނޫނެވެ. އަދި މި އަކީ ފުވައްމުލަކު ޒުވާނުންގެ މަރުކަޒުން އިންތިޒާމް ކޮއްގެން ބާއްވާ ރީތި އަންހެންކުދިންގެ އިއްފައްތެރިކަން ފޭރިގަންނަން ދަސްކޮއްދޭ ކޯހުގެ ވާހަކަ އެއްވެސް ނޫނެވެ. އަޅުގަނޑު މި ލިޔަނީ މީޑިއާ ސެންޓަރުގެ ތިބޭ ރިވެތި އަންހެން ކުދިންނާއި ، މީހުންގެ އަނބިންގެ ކަރުވަޅު ބަލާ ވާހަކަ އާއި މާ މޮޅު އިންޓަވިއު ތަކެއްގެ ވާހަކައާއި އަދި މީޑިޢާ ސެންޓަރުގައި އުޅޭ އަންހެން ކުދިންގެ ގަޔައް ބޮލައް ނޭފަތައް އަދި ކިއެއްތަ ބަނޑު މައްޗައް އަރަން އުޅޭ އެތަނުގެ ސީނިއަރ ރިޕޯޓަރ އޭނަގެ އަލަތު އަނބި ގޮއްޔެ (މުޅި ރާއްޖެ އަތްފުނާ އަޅާ ތަފާތު ލޯބީގެ ޖާދޫއާއި ތަފާތު ބޫގަލްތަކާއިއެކު މިހާތަނައްވި އަންހެނާ) އަށް އޮޅުވާލައިގެން އޭނާ ކުރާ ކަންތައްތަކުގެ ވާހަކައިގެ ފުރަތަމަ ބާބެވެ.

ދެންއަޅެފަހެ ހައިރާނެއް ނުވާނެތަ،މީނަ ގެންގުޅޭ ކެމެރާއަކީ މާމޮޅު ޖާދުއެއް ހުންނަ ކެމެރާއެކޭ ކިޔާތީ އަޑުއިވެއެވެ. ރައްޔިތުންނޭވެ! ވިސްނާށެވެ! ސަމާލުވާށެވެ! އަދި ފިކުރުވެސް ކުރާށެވެ އަދި ހޭވައްލާ ތައްޔާރުވާށެވެ. މި ކެމެރާގެ ހަގީގަތީކީ އަދި މިހާތަނައް އެއްވެސް މީހަކައް އެނގިފައި އޮތް ހަގީގަތަކައް ނުވާތީ މި ފުރުސަތުގައި މިކެމެރާގެ ބިތުފަންގި ނެގުމަކީ މިވަގުތު އަޅުގަނޑުގެ އެއްމެ އިސްވާޖިބުކަމުގައި ދެކެމެވެ. ރައްޔިތުންނޭވެ! ކެމެރާ އަކީ ފޮޓޯ ނަގަން ގެންގުޅޭ އެއްޗެއްކަން މުޅި ދުނިޔެއާއި އަދި ނާހީދާވެސް ގަބޫލުނު ކުރާނެއެވެ.

ނަސްރުއްލާ އެވެ! އަޑުއަހާށެވެ.! ކަލޭއަކީވެސް ރިވެތި އަދަބު ތަކާއި ސުލޫކު ނޭނގޭވަރުގެ ބުއްބޯ ކުއްޖެއް ނޫނެވެ. ތިމަންނަ އިންނާނެ މީހަކު ވީ ފޯއްމުލަކުންނޭ ކިޔާފައި ކަލޭ މާލޭ އާއި އަދި ކަލޭގެ ރަށުން ގެންނަ ބީރައްޓެހިންނައް ކަލޭ ތިގެންގުޅޭ ޒިނޭ ކެމެރާއިން މި ފޯއްމުލަކު ކުދިންގެ ފޮޓޯތަކާއި އެކުދިންގެ ޕާސަނަލް އިންފޯ ތިޔަ ދެނީ ފޯއްމުލަކުގައި މިތިބީ ތިޅާ ގެންގުޅޭ ނާސިންތައް ކަމައްހީކޮއްގެންހޭވެ. ނަސްރުއްލާއެވެ! އެއްގޮތަކައްވެސް އެހެންހީނުކުރާށެވެ! ކަލެއާ ކަލޭގެ ކައްޓެޅި ގުރޫޕުގެ ހަގީގަތް ނުދަން ކުޑަކުއްޖަކުވެސް މިހާރަކު މިރަށުގައިނެތެވެ. އޭ ދުޅަ އެދުރާއެވެ! އިނޓަވިއުތަކާއި ބެޑްމިންޓަން މުބާރާތް ބޭއްވުމާއި އަދި ރީތީގެ މުބާރަތްތައް ބޭއްވުމަކީ ހަމައެކަނި ހއ.އުލިގަމައް ފޫޅު ކަނޑާފައި ހުރި ދުޅަ އެދުރުއްނާސި ގަނޑައް ލާޒިމުވެގެންވާ ދީީނީ ވާޖިބެއްވެސް ނޫނެވެ! މާމޮޅު މީހަކައްވެގެން ފޯއްމުލަކުގައި ތިބީ ތިމަންނާމެން ބޭނުންގޮތަކައް ހަދަންތިބި ބަޔަކައް ހަދަން ތިޔަ މަސައްކަތްކުރަނީ ހއ.އުލިގަމުން ބޭރު ކޮއްލި ވަރުގެކަމަކާ އަދި މިރަށުން ދިމާނުވެގެންތޯއެވެ! އެހެންނޫނީ ކަލޭގެ ރަހުމަތްތެރި ހއ.އުލިގަމު މޫސަގެ އަނބިމީހާ އެއްކޮއް ހިންގި ލޯބީގެ ފަލްސަފާ މަތިން ހަނދާންނެތުނީމަތޯއެވެ. މިވާހަކަތަކަކީ ފެންމުލި ނާހިދާ އަށް މުޅިން އާވާހަކައެއް ކަމައް އަޅުގަނޑެއް ނުބުނަމެވެ. އެހެންނަމަވެސް މިވާހަކަ އަކީ ހއ. އުލިގަމު ރައްޔިތުން ހިތުން ބިންވަޅު ނެގިފައިވާ ކަސޯޓީއެކެވެ.ނަސްރުއްލާއެވެ! އިސްލާހުވާން އެދޭނަމަ ފުރުސަތު ނަގާނުލާށެވެ!

އަޅުގަނޑު ދުޢާ އަކީ މި އެދުރުއްނާސިގެ ކިބައިން އަޅުގަނޑުމެންގެ ދަރިން ސަލާމަތް ކުރައްވައި މިކަލޭގެ ރައްޓެހިންގެ އަނބިންތައް މިކަލޭގެ ކިބައިން ސަލާމަތްވުމެވެ.